У ВІЕМ СТАРТУВАЛА УКРАЇНО-СЛОВАЦЬКА ПРОГРАМА ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ

Міжнародний проект «Крок до євроінтеграції», 5-річчя якого Волинський інститут економіки та менеджменту відзначає цього року, розширив свої кордони. Паралельно з діяльністю україно-польської програми підготовки бакалаврів, у ВІЕМ стартує україно-словацька програма.

08 грудня о 14.30 в актовій залі Волинського інституту економіки та менеджменту для вступників 2015 року відбулась презентація міжнародної україно-словацької програми підготовки бакалаврів за спеціальністю МЕНЕДЖМЕНТ МАЛОГО ТА СЕРЕДНЬОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА.

Презентація проводилась для учнів випускних класів загальноосвітніх шкіл м.Луцька і Волинської області представниками партнерського навчального закладу Словацької республіки Вищої школи економіки та менеджменту державного управління в м. Братиславі.

В ході презентації учні отримали повну інформацію про перспективи навчання за міжнародною програмою, можливості отримання стипендії на проходження практик за кордоном, семестрового навчання в європейських навчальних закладах, мали нагоду поспілкуватись з керівництвом Волинського інституту економіки та менеджменту та Вищої школи економіки та менеджменту державного управління в м. Братиславі про реалії навчання, задати питання, які допоможуть прийняти виважене рішення щодо продовження навчання на здобуття вищої освіти європейського диплому.

Презентація проходила дуже цікаво, в динамічній атмосфері спілкування, показала, що для студентів України відкрилась нова можливість здобути освіту за міжнародними стандартами, адаптуватись в міжнародному просторі, провести гарно і цікаво час студентського життя.

Словаччина підтримує Україну

8 грудня у Волинському інституті економіки та менеджменту відбувся круглий стіл на тему «Підтримка євроінтеграційних прагнень України країнами Вишеградської четвірки: проблеми та перспективи (на прикладі Словацької республіки)».

Досвідом євроінтеграції Словаччини поділилися партнери ВІЕМУ – представники Вищої школи економіки та менеджменту державного управління (м. Братислава). Зокрема проректор з міжнародних питань, доктор Станіслав Філіп та заступник проректора з міжнародних питань Мар’ян Ковач розповіли присутнім про те, з якими труднощами стикнулася Словаччина при входженні в Євросоюз, а також як сьогодні Словацька республіка за допомогою фондів та спецпроектів підтримує Україну в її прагненні стати повноцінним членом Європейського союзу.

Стан, перспективи та тенденції євроінтеграції України окреслила доцент кафедри менеджменту організацій та зовнішньо-економічної діяльності ВІЕМ Нагорна Олена Валеріївна. В обговоренні проблематики процесу входження в Євросоюз також взяли участь студенти інституту.

Цього ж дня запрошеним майбутнім абітурієнтам було презентовано спільну україно-словацьку навчальну програму Волинського інституту економіки та менеджменту й Вищої школи економіки та менеджменту державного управління міста Братислава.

Активна співпраця вишів передбачає подальшу роботу в напрямку популяризації моделі Вишеградської четвірки в євроінтеграційних процесах та інтеграції молоді в єдиний Європейський простір.

Євгенія Сухомлин «Майстерність Івана Франка – критика, митця, перекладача, публіциста»

Монографія Євгенії Сухомлин, кандидата філологічних наук. Доцента, професора кафедри теорії і практики перекладу Волинського інституту економіки та менеджменту, рекомендована до друку Міністерством освіти і науки України (лист № 1/11 – 9976 від 26 жовтня 2011р.) і видана у НВД «Твердиня» (м.Луцьк, 2013р.).
Презентація монографії відбудеться у Львівському університеті імені Івана Франка, учасників якої цікавила світоглядна позиція видатного митця української культури, відбитої у поезії, а також суто практичне питання: як довго проводилося обране науковцем дослідження.
У книзі представлена майстерність І. Франка в синхронній цілісності.
Комплексне дослідження творчого етапу Каменяра пояснюється використанням Ним різножанрових форм мистецтва для розкриття актуальних проблем дійсності в хронологічній паралельності.
Книга призначена для спеціалістів – філологів, вчителів. Студентів і працівників творчості геніального представника світової культури.
Монографію можна придбати у магазині «Планета» (м.Луцьк, пр. Волі, 8)

Літня школа«Юний психолог» – Актуальність введення занять із психології у середніх та старших групах обумовлюється тим, що, з одного боку, саме у підлітковому та юнацькому віці проблема успішної соціалізації особистості виходить на перший план, а, з іншого, саме в цей період, психіка особистості є найбільш гнучкою, сприйнятливою для отримання і засвоєння нових знань, зокрема психологічних. Вони виступають чинниками самопізнання, самовдосконалення та успішної самореалізації.
Дана Програма поєднує в собі всі напрямки практичної психології, і дозволяє дітям вирішувати проблеми і отримувати знання з актуальних для них питань. У зв’язку з тим, що шкільні програми з психології недостатньо розвинені і акцентовані на іншому результаті, дана Програма є необхідним доповненням для основної шкільної освіти в рамках підвищення загальної культури населення та розвитку гармонійного і стабільного суспільства.

Мета полягає у популяризації знань з психології та їх практичного використання; покращення розуміння ролі психолога в житті суспільства; ознайомлення з можливостями міжособистісних комунікацій та методами їх застосування.
Викладачі приділяють велику увагу тому, щоб навчити дітей приймати самостійні рішення, правильно емоційно реалізовуватись, рости, розвивати пізнавальний процес, спілкуватися з однолітками, діяти в нестандартних ситуаціях.
Спецкурс“Психологічна майстерня“ (16-18 років)
поглиблене вивчення психології, напрями в психології, основи психодіагностики, психологія управління, основи психосоматики, арт-методи в психології,психологія творчості, психологія спілкування, вікова психологія, етнопсихологія, сімейна психологія.

“Юний бізнесмен” – На сучасному етапі, етапі переходу України до ринкових відносин, особливої ваги набуває економічне виховання учнів, яке покликане формувати в підростаючого покоління якості ощадливих господарів, дбайливе та бережне ставлення до рідної природи, шкільного й особистого майна, продуктів харчування.
Економічне виховання – процес формування у людини сучасного економічного мислення, почуття бережливого хазяїна, працелюбності, старанності, діловитості, організованості і завзятості. Економічне виховання в сучасний період – актуальна проблема як для дітей, так і для дорослих.
Економічне виховання починається з розвитку в дитини економічного мислення, почуття бережливості і раціональності витрат. Кожна дитина повинна вивчати своє економічне життя, думати про те, що нічого в світі не буває безкоштовно, даром. Природа і суспільство дає людині матеріальні блага в борг, і за це треба платити своїм трудом, ставленням, вдячністю. Більшість підлітків і юнаків не утруднюють себе думками про те. в яку суму обходиться державі безкоштовне навчання в школі або який відсоток з сімейного бюджету батьки витрачають на одяг школяра, підручники, зошити тощо. Незнання породжує егоїзм та почуття невдячності.

Важливим напрямком економічного виховання є розвиток уміння берегти час, раціонально його використовувати. Безумовно, розвивати це вміння треба з дитинства, але батьки не турбуються про корисні звички своєї дитини, дозволяють їй більше погратися, побільше подивитися телевізор або слухати весь день якусь музику. Можна зрозуміти таких батьків, які кажуть, що прийде час, коли їх діти будуть жити за годинником, а зараз хай собі розважаються, тільки б нікуди не ходили й не заважали матері готувати їжу, а батькові – дивитись футбол або читати газету. В результаті в сім’ї виростає людина, яка не вміє розпорядитися своїм часом: спочатку вона запізнюється на уроки, а потім на роботу, вона не цінить ні свій , ані чужий час, проводить день в пустопорожніх балачках, нічого не роблячи корисного ні для себе, ані для сімьї, ані для суспільства. Викладачі розвивають у вихованців почуття часу за допомогою спеціальних вправ, наприклад, розпізнавати час з точністю до декількох хвилин, а також називати пріоритети у виконанні домашніх завдань або термінових справ. Тут важливо дотримуватися правила: не можна відкладати важливі справи, але й не можна перетворювати всі справи в термінові. Економічне виховання може усунути недоліки характеру людини, якщо навіяти їй: складне завдання розв’язуй зразу ж, як тільки воно усвідомлене. Навіть тоді, коли зовсім немає настрою, не хочеться за нього братися, все ж таки треба розподілити завдання на елементи і розпочати вирішувати найпростіші елементи, а вже потім переходити до більш складних питань.

Кредо школи “Юний бізнесмен” – ”Успіх в малому забезпечує перемогу у великому!”

Для оцінки економічної вихованості викладачі школи користуються такими критеріями:
І. Економічні знання: знання економічної теорії і економіки ринкових відношень; знання законів економічної поведінки людини.
2. Почуття та інтереси: інтереси до економіки, почуття міри і розумності в порівнянні бажаного з можливим; почуття ощадливого хазяїна і почуття часу.
3. Уміння і навички: уміння дбайливо ставитися до матеріальних, фінансових і трудових ресурсів; уміння і звички економити у великому і малому; уміння і навички цінити свій і чужий час; вміння використовувати час.
4. Якості: акуратність, бережливість, обачливість, ощадливість, практичність, передбачливість, дисциплінованість.

“Рукодільниця” – Як зробити звичайну річ зі свого гардеробу, зламану прикрасу ошатною, неповторною і модною, а інтер’єр квартири – більш затишним і теплим? Для цього є простий засіб, що існує вжебагато тисяч років – рукоділля. Рукоділля в минулому було улюбленою справою жінок, незалежно від статусу: чи то бідна селянка, чи знатна дворянка. У суспільстві прийнято було вважати рукоділля справою вишуканою і шляхетною.
Мета гуртка: зацікавити учнів до виготовлення виробів власними руками; розвивати естетичні та художні смаки, творчі здібності, фантазію, пам’ять, уяву та увагу; виховувати почуття прекрасного, бажання і собі створювати щось подібне.

Робота ведеться за такими напрямками:
початкове бісероплетіння;
виготовлення прикрас;
моделювання з паперу;
поробки з природних матеріалів;
виготовлення штучних квітів;
проста м`яка іграшка і багато іншого.

«Клуб танців» (для дітей та дорослих)- Танець – це живопис рухів. Рівень опанування хореографічним мистецтвом слід розглядати як одну з необхідних умов для забезпечення якості навчання танцю, що не лише розвиває тіло людини, але й формує культуру спілкування, художній смак, тобто збагачує виконавців як фізично, так і духовно. Молода викладач танців Оверчук Марія Геннадіївна пропонує власний підхід до процесу навчання, формуючи його з огляду на напрямок та рівень стартової підготовки учнів школи – студії. Однією із складових ії програми є виховання в учнів розуміння нерозривного зв’язку танцю з музикою. Вона навчає відвідувачів слухати музику в цілому, розуміти ії ритм, тему, інтонацію. Заняття з хореографії проходять в цікавій формі, відвідувачі з задоволенням розучують різноманітні танці, вчаться володіти своїм тілом. Присутні і вправи на розтяжку, для зміцнення різних груп м’язів.
Запрошуємо займатися танцями як початківців так і досвідчених танцюристів.
У нашій танцювальній школі всі групи поділяються на різні рівні – від початківців «з нуля» і до найвищого рівня майстерності. На заняттях танцюють як у парі так і по одинці.
Запрошуємо Вас у світ танцю, грації та краси!
Ми навчимо танцювати всіх!

Навчання на всіх програмах проходить у трьох вікових категоріях:
«Молодша група» (7-10 років)
«Середня група» (11-13 років)
«Старша група» (14-16 років)

Кількість слухачів в групі – не більше 10-12 чоловік

Для отримання більш повної і детальної інформації по умовах набору груп, формах і вартості навчання звертайтеся за тел.: (0332) 28-05-83, 78-98-32

За адресою: 43020 м. Луцьк, вул. Електроапаратна, 3
http://viem.edu.ua, e-mail. info@viem.edu.ua

Чекаємо на Вас!

мовна школаДавно пройшов час, коли когось можна було здивувати чудовим знанням іноземної мови. Тепер це не привід для гордості, а життєва необхідність. Все частіше зустрічаються у вакансіях від компаній-роботодавців обов’язкова вимога до претендента – знання іноземної мови, а краще – декількох.
Знання, отримані після курсів іноземної мови, можуть значно вплинути на розвиток кар’єри. Іноземні відрядження, переговори із зарубіжними партнерами, інтернаціональні проекти – Україна стрімко виходить на світовий ринок. А це означає, що фахівець, що знає іноземні мови, буде більше цінуватися на ринку праці України.
Мовна школа ВІЕМу пропонує Вашій увазі широкий спектр послуг орієнтованих на швидке, ефективне, кваліфіковане вивчення іноземних мов для побутового спілкування, подорожей, професійного і ділового спілкування, тощо.
Ми пропонуємо різноманітні програми вивчення мов:

  • розмовна англійська, німецька, польська;
  • ділова англійська, німецька, польська;
  • спеціалізована (галузева) англійська, німецька, польська;
  • підготовка до ЗНО;
  • підготовка до вступного іспиту в магістратуру, аспірантуру;
  • підготовка до навчання за кордоном.

Навчання на курсах передбачає:

  • індивідуальний підхід;
  • забезпечення навчальною літературою (входить до вартості навчання);
  • перегляд навчальних і художніх кінофільмів на мові, що вивчається;
  • можливість проведення занять за місцем роботи слухачів;
  • навчання у зручний для слухачів час;

Формат навчання:

  • індивідуально;
  • міні-групи.

Тип документу, що видається після навчання:
Сертифікат.

Додаткова інформація:
Пропонується безкоштовне тестування і пробне заняття, яке забезпечує правильний вибір програми.

Вивчити іноземну мову, будь то англійська, польська або німецька – цілком реально. Потрібно всього лише поставити мету, повірити в свої сили і почати працювати над мовою. Проте при цьому виникає питання: вивчати мову самостійно або з викладачем? Відповідь напрошується сама собою! Пісні, ігри, фільми, жарти, багато корисної інформації в компанії людей, які мають загальні інтереси, – що може бути краще?! Вивчення мови більше не буде нудним і монотонним, а запас іноземних слів легко поповнюватиметься.

З корпоративного навчання для підприємств і організацій будь-якого типа і роду діяльності наші фахівці оперативно розроблять будь-який інший вузьконаправлений курс для співробітників Вашої компанії, або складуть для них комбіновану програму з найнеобхіднішими компонентами мови, що вивчається.

Наше завдання – зробити вивчення іноземної мови для Вас максимально простим, доступним і цікавим.

106586113В Україні люди здавна мають тонке почуття прекрасного і потяг до мистецтва. А діти особливо розуміють красу і здатні творити вже в ранньому віці. Саме тому у Волинському інституті економіки та менеджменту були започатковані гуртки декоративно – прикладного мистецтва. Тут діти в процесі занять розвивають мислення, зорову пам’ять, творчу уяву, художні здібності. Засвоюють графічне і живописне уміння, навики, вчаться спостерігати, аналізувати предмети і явища навколишнього світу. Завдяки заняттям у гуртках у дітей змалечку розвиваються такі риси як фантазія, уважність, акуратність, просторове та аналітичне мислення, дрібна моторика рук і головне – любов до творіння!
Метою занять є розвиток творчих здібностей, художнього смаку, розширення кругозору у дітей.

Ми прагнемо, щоб наші вихованці відчували і знали, що їхня робота недаремна і комусь потрібна, що вони своїми творами вносять у світ частку прекрасного.
Гуртки декоративно – прикладного мистецтва – це чудовий спосіб виховання в дітях почуття краси.

Прекрасне – добрий помічник у процесі виховання дитини. Твори мистецтва допомагають дітлахам пізнавати життя людини і природи, розвивають не тільки зорове сприйняття, але і фантазію.

Отже, запрошуємо дітей, які бажають пізнати секрети мистецтва малювання, ліплення, торцювання, технічного моделювання, квілінгу та орігамі у ВІЕМ.

ЛІПЛЕННЯ. Самий відчутний вид художньої творчості. Дитина не тільки бачить те, що створила, але і зачіпає, бере в руки і в міру необхідності змінює.

Техніка ліплення багата й різноманітна, але при цьому доступна навіть маленьким дітям.

Ліплення дає дивовижну можливість моделювати світ і своє уявлення про нього в просторово-пластичних образах. Кожна дитина може створити свій власний маленький пластиліновий або глиняний світ, але як справжній! Ось чому з пластиліновими іграшками так добре грати і ставити маленькі спектаклі. Згадайте пластилінові мультфільми!

Але найважливіше полягає в тому, що ліплення поряд з іншими видами образотворчого мистецтва розвиває дитину естетично. Вона вчиться бачити, відчувати, оцінювати і творити за законами краси.

 

МАЛЮВАННЯ. Якщо ви до сих пір вважали, що малювання – це всього лише чергова розвага, котра розвиває фантазію дитини, то у вас є нагода дізнатися набагато більше про користь цього дитячого захоплення. Малюючи, дитина дає зрозуміти, який у неї зараз настрій, що вона відчуває, чого хоче, що побачила, що їй сподобалося, а що збентежило. Тому варто пам’ятати, що малюнок може бути набагато красномовнішим, аніж слова дитини. Малюнок – це не просто засіб відображення своїх думок, але й висловлення свого ставлення до навколишнього. Адже щодня дитина відкриває для себе навколишній світ, тому вона прагне поділитися новими знаннями та враженнями з оточуючими людьми. Алла Юріївна Жупанюк, яка викладає «Малювання» поставила собі за мету розкрити в кожній дитині потенційно закладені можливості, викликати в них віру в мистецтво як засіб творчості відповідно до індивідуальних нахилів і потреб. Також варто пам’ятати, що малювання підвищує самооцінку дитини та допомагає впоратися зі стресом чи напругою.
ТОРЦЮВАННЯ. Один з видів паперового рукоділля. За допомогою торцювання можна створювати дивовижні об’ємні картини, мозаїки, панно, декоративні елементи інтер’єру, листівки. Таким способом можливо прикрашати практично будь-які предмети, наприклад, фоторамки. Ще маловідома, ця техніка дуже швидко знаходить нових прихильників і завойовує популярність у світі рукоділля. Настільки стрімке зростання її популярності пояснюється, по-перше, незвичайним ефектом «пухнастості», який дає торцювання, а по-друге, дуже легким способом виконання.
КВІЛІНГ. Сьогодні дуже модно дарувати близьким людям листівки, виготовлені власними руками. Одною з найпоширеніших технік для їх декору є квілінг. Квілінг(анг.quilling) – мистецтво скручування довгих та вузьких смужок паперу.
Орнаменти, зроблені з маленьких паперових «баранців», – результат клопіткої, майже ювелірної роботи. Квілінг — це можливість побачити незвичайні можливості звичайного паперу. Техніка квілінгу відома людству ще з ХV століття, у той час вона вважалась справжнім мистецтвом.
ОРІГАМІ. Це японське мистецтво конструювання з паперу. “Складання паперу” – ціле мистецтво. Історія походження орігамі сягає своїм корінням в глибоке минуле. За допомогою даної техніки можна виготовляти безліч різних виробів, починаючи від квітів, фігурок тварин, закінчуючи предметів для сервірування столу, декорування світильників і ваз.
БІСЕРОПЛЕТІННЯ.Одним з найпопулярніших у сучасний час видів декоративно-прикладного мистецтва є бісероплетіння. Оскільки бісероплетіння являється сферою мистецтва, то учні знайомляться на заняттях з основами загальної композиції, особливостями структури візерунку, формами і кольорами образотворчих мотивів в орнаментах, поняттями ритму і симетрії, видами візерунків, способами створення орнаментів.
На заняттях творчого об’єднання бісероплетіння використовуються різні методи навчання: словесні, наочні, практичні. Кожне заняття містить в собі теоретичну частину і практичне виконання завдання.
Теоретичні відомості – це пояснення нового матеріалу, інформація пізнавального характеру. Основне місце на заняттях приділяється практичним роботам: самостійному складанню схем, оформленню різноманітних виробів з бісеру, сувенірів.

 

ТЕХНІЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. Уроки з технічного моделювання – це мабуть найкраще місце для хлопців, що мають виражений потяг до самостійного конструювання або створення різних моделей. Саме тут юні конструктори втілюють мрії про політ в життя, випробуючи свої сили при будівництві моделей. Під наглядом досвідченого та уважного вчителя Шмейди Г.В. навчаються створювати свої перші моделі літаків, кораблів та будівель. Хлопці на практиці вивчають конструкцію моделей, навчаються працювати з деревом, пластиком, пінопластом в якості конструкційних матеріалів для свого майбутнього літака або корабля. Набувають неоціненного досвіду з різноманітним столярним та слюсарним інструментом.

Заняття проходять у суботу та неділю.

TXI3tnpwaCwПрограма школистудії «Справжній лицар» (для хлопців віком від 7 до 16 років)

Наша адреса:

м. Луцьк, вул. Електроапаратна, 3, каб.13.
Телефони 28-05-83; 78-98-32
www. viem.edu.ua

23 жовтня у Волинському інституті економіки та менеджменту розпочала свою роботу школастудія для хлопцівСправжній лицар”.
Програма
школи унікальна за своїм змістом та викладом. Адже навчання відбувається у невеликих групах в затишній атмосфері. Запропоновані дисципліни допоможуть хлопцям усвідомити свою цінність і підкреслити свої переваги, використовувати свій потенціал, розвивати впевненість у собі.

Кожна програма навчання складена з врахуванням вікових інтересів і можливостей дитини. Увесь курс навчання включає такі дисципліни, як технічне моделювання, бойове мистецтво, етикет, психологія особистості, акторська майстерність, мистецтво самозахисту, інформатика, курс юного підприємця.

2ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ

На цьому уроці хлопці вчаться пізнавати себе: впізнавати свій психологічний портрет, свої сильні і слабкі сторони. Вчаться ефективно взаємодіяти з людьми, розвинути впевненість в собі, наполегливість, чарівність і творчий підхід до вирішення проблем.

Викладач Лях Ірина Віталіївна приділяє велику увагу тому, щоб навчити хлопців приймати самостійні рішення, правильно емоційно реалізовуватись, рости, розвивати пізнавальний процес, спілкуватися з однолітками, діяти в нестандартних ситуаціях.

3БОЙОВЕ МИСТЕЦТВО

Україна понад 20 років відроджує бойові мистецтва, які ґрунтуються на філософії славнозвісних українських козаків. На відміну від східних єдиноборств, де основна увага звертається на чітке відпрацювання техніки ударів, українські бойові мистецтваце спосіб життя. Вони охоплюють і пісню, і молитву, і своєрідний лицарський кодекс честі. Українські бойові мистецтва існували зі стародавніх часів. У народі традиції жили, передавалися з уст в уста від батька до сина, від діда до онука. Традиційні національні українські мистецтва, передусім, загартовували дух воїна. Хлопці, які живуть за козацьким звичаєм, опановують національні бойові види мистецтв, вигідно вирізняються зпоміж своїх однолітків: стримані, врівноважені. А коли загрожує небезпека, вони можуть постояти за себе не гірше ніж їхні славні предки. Мета дисципліни «Бойове мистецтво» – ознайомити хлопців з особливостями українських козацьких традиційних бойових мистецтв, світоглядом козакавоїна, патріота України, а також скласти уявлення про традиційну бойову культуру українського народу.

4ІНФОРМАТИКА

 Інформатика на сьогоднішній день є динамічним предметом, який враховує сучасні тенденції розвитку та удосконалення використання новітніх інформаційних технологій в навчальному процесі. Головна мета викладача інформатики Буська Сергія Юрійовичаце подолати психологічний барєр між компютером і дитиною та навчити хлопців оволодінню найпростішими навичками роботи з компютером. Заняття направлені на активізацію навчальнопізнавальної діяльності учнів, розроблені з врахуванням психологічних особливостей дітей. Кожна дитина має перед собою конкретну мету, може працювати зі швидкістю, яка відповідає рівню його особистого розвитку. Під час роботи з програмами розвивається память дитини, Ії фантазія, логічне мислення тощо. В середніх групах вивчається базовий курс. Мета базового курсудати необхідні знання, вміння та навички майбутньому користувачу персонального компютера. Хлопці отримають уявлення про можливості компютера, оволодівають первинними навичками практичного використання компютера для обробки текстів та графічних зображень, для зберігання та пошуку інформації, для обробки великих числових масивів інформації. Компютерна техніка на якій працюють діти відповідає високому технічному рівню.

5ТЕХНІЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ

 Уроки з технічного моделюванняце мабуть найкраще місце для дитини, що мають виражений потяг до самостійного конструювання або створення різних моделей. Саме тут юні конструктори втілюють мрії про політ в життя, випробуючи свої сили при будівництві моделей. Під наглядом досвідченого та уважного вчителя Шмейди Г.В. навчаються створювати свої перші моделі літаків, кораблів та будівель. Хлопці на практиці вивчають конструкцію моделей, навчаються працювати з деревом, пластиком, пінопластом в якості конструкційних матеріалів для свого майбутнього літака або корабля. Набувають неоціненного досвіду з різноманітним столярним та слюсарним інструментом.

6АКТОРСЬКА МАЙСТЕРНІСТЬ

Заняття з акторської майстерності для дітейце не лише знайомство з професією актора, а й розвиток у кожному артистичних здібностей, позбавлення комплексів і страху перед публікою, виявлення особистого творчого потенціалу. Всі діти люблять бути артистами, з задоволенням грають в домашніх спектаклях. На заняттях із акторської майстерності досвідчений викладач Мартинюк Світлана Василівна навчає їх усім тонкощам гри на сцені, позбавляють від соромязливості і боязні аудиторії, допомогає навчитися правильно себе підносити і грати щиро. Вже через кілька уроків учні опановують мінімальні ази акторської гри і здатні показати своє вміння на святах і конкурсах.

8ЕТИКЕТ

Це дисципліна, яка потрібна кожній дитині. Викладач етикету Солтанова Земфіра Бейдулаївна навчає хлопців правильно вести себе в різних життєвих ситуаціях, підвищує загальну культуру дитини, ознайомлює з традиціями та вимогами до поведінки. Завдяки заняттям з етикету дитина стане більш вихованою і, як наслідок, більш впевненою в собі. Ціль програми викладачасформувати в дітях почуття відповідальності й гідності в своїх вчинках, прищепити їм елементарні навички культури поведінки в громадських місцях, у колективі та між собою, поглиблювати шанобливе ставлення до батьків, викладачів і один до одного, навчити правилам доброго тону за столом.

1КУРС ЮНОГО ПІДПРИЄМЦЯ

На сучасному етапі, етапі переходу України до ринкових відносин, особливої ваги набуває економічне виховання учнів, яке покликане формувати в підростаючого покоління якості ощадливих господарів, дбайливе та бережне ставлення до рідної природи, шкільного й особистого майна, продуктів харчування. Економічні знання, які одержують учні сьогодні, повинні відображати нові економічні явища в житті суспільства. Вчитель з дисципліни «Курс юного підприємця» Трохачьова Ольга Володимирівна не тільки надає хлопцям ці знання, але й формує в них глибокий інтерес до економічної діяльності, навчає мислити категоріями сучасної економіки.Досягає ще й виховної мети: формує в учнів якості дбайливих господарів, навчає економно, погосподарськи використовувати природні ресурси і матеріальні цінності.

9МИСТЕЦТВО САМОЗАХИСТУ

Усім батькам без винятку хочеться, щоб їх малюк мав добре здоровя та ріс сильним. Фізичне навантаження йому не тільки не зашкодить, але й буде запорукою міцного здоровя та гарного самопочуття. Мета вивчення дисциплінисприяти формуванню навичок самозахисту, впевненості у своїх силах, вмінню контролювати свої емоції, відчуття та керувати ними у кризовій ситуації. Тренер Вітинський В.Ю. — це не тільки вузький спеціаліст, який відповідає лише за досягнення спортивних результатів, а, перш за все, педагог, психолог, який формує у дітей вольові й моральні якості.

10Впевнені, що школастудія «Справжній лицар» допоможе хлопцям сміливо дивитися в майбутнє і керувати своєю долєю, встановлювати контакти між людьми, спілкуватись та створювати стійкі взаємини,. підготуватися до прийняття самостійних рішень стосовно свого майбутнього, своєї карєри, навчитися працювати в команді.Гарантуємо:

  • викладання на вищому рівні, яке здійснюють кваліфіковані викладацькі кадри
  • індивідуальний підхід до слухачів
  • високий рівень і результативність навчання
  • для молодших вікових категорій викладання матеріалу у доступній ігровій формі

Забезпечуємо:

  • навчання в невеликих групах або індивідуально
  • безкоштовні консультації
  • користування бібліотекою, відеотекою
  • зручні форми оплати та знижки

Прийом до шкілстудій може здійснюватися протягом навчального року.
Терміни
початку навчання по мірі комплектування груп:
до 15 вересня, 15 жовтня, 15 листопада (повний курс навчання)
до 15 січня, 15 лютого (скороченний термін навчання)

Навчальний курс «ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ ДЛЯ ВХОДЖЕННЯ В ЄВРОСОЮЗ: ДОСВІД ВИШЕГРАДСЬКОЇ ЧЕТВІРКИ».


НАЗВА ПРОЕКТУ:

Навчальний курс «ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ ДЛЯ ВХОДЖЕННЯ В ЄВРОСОЮЗ: ДОСВІД ВИШЕГРАДСЬКОЇ ЧЕТВІРКИ». Переглянути повністю

Libro13Програма імені Жана Моне

Програма імені Жана Моне (Jean Monnet Programme) – це одна з освітніх програм Європейської Комісії, спрямована на підвищення знань та інформованості всередині ЄС та поза його межами про питання європейської інтеграції.
Вона є компонентою європейської Програми ціложиттєвого навчання (Lifelong Learning Programme), спрямованої на сприяння неперервному навчанню (початковому, середньому, вищому та післядипломному) у Європі.
Програма імені Жана Моне (Jean Monnet Programme) – це одна з освітніх програм Європейської Комісії. Програму названо на честь Жана Моне (Jean Monnet) – одного з „батьків-засновників” Європейського Союзу (Європейських Спільнот), першого президента Вищого органу Європейської спільноти з вугілля та сталі
Від 2007 року вона є компонентою загальнішої європейської Програми ціложиттєвого навчання (Lifelong Learning Programme), поряд із такими програмами як Erasmus та Leonardo
Мета програми – підвищити знання та інформованість суспільства всередині та поза межами ЄС про питання європейської інтеґрації, через стимулювання викладання, дослідницької діяльності та дискусій з питань Європейського Союзу, зокрема стосунків ЄС із його партнерами з-поза меж Союзу.
Програма Жана Моне орієнтована на вищу освіту.

Читати далі

Програма академічних обмінів імені Фулбрайта

Програма ім. Фулбрайта — це найстаріша і найбільш відома у світі програма наукових обмінів Сполучених Штатів Америки. Вона діє з 1946 року, нині — у 155 країнах світу.
Програма імені Фулбрайта в Україні пропонує наступні можливості для громадян України:

  • Fulbright Scholar Program – надає можливості проведення наукового дослідження в американських університетах терміном від 4 до 9 місяців.
  • Fulbright Graduate Student Program – надає стипендії студентам на 1 – або 2-річні академічні програми зі здобуття ступеня магістра наук або мистецтв в американських університетах.
  • Fulbright Faculty Development Program – надає можливості вченим і фахівцям проводити наукові дослідження, брати участь у процесі та розробці навчальних планів
  • International Fulbright Science and Technology Award – надає фінансування студентам з усього світу для навчання у провідних університетах США для досягнення ступеня PHD.
  • Fulbright Scholar in Residence Program – Дає можливість запросити вчених і фахівців з-за кордону для читання лекцій в американських коледжах та університетах протягом одного семестру або одного академічного року. Крім навчальних курсів, вчені можуть виступати для всієї громади кампуса, допомагати ініціювати міжнародні програми і робити внесок у розробку навчальних програм. Ця програма особливо підходить для невеликих гуманітарних коледжів, національних меншин, які часто не мають можливості самі організувати приїзд іноземних вчених.
  • Fulbright New Century Scholars Program – програма налагоджує нові зв’язки між науковцями і фахівцями з різних країн світу, які будуть працювати разом для вирішення питань та проблем, що особливо важливі для людства. Вчені з усього світу мають можливість працювати індивідуально і в групах для вирішення важливих питань у міжнародному контексті.
  • The Kennan Institute at the Woodrow Wilson International Center for Scholars – разом з Програмою Фулбрайта надають грант для проведення досліджень в галузі гуманітарних та соціальних досліджень, які будуть здійснюватися Центрі міжнародних наукових обмінів імені Вудро Вільсона у Вашингтоні, округ Колумбія.

Читати далі

МОЖЛИВІСТЬ СТАЖУВАНЬ ТА НАВЧАННЯ


  • Навчання у Вищій школі Ліппе і Гьокстер – Університет прикладних наук м.Лемго (Німеччина)
  • Участь у міжнародних конференціях
  • Стажування в Республіці Польща
  • Стажування в Республіці Сербія
  • Стажування в Німеччині
  • Участь у міжнародній студентській літній школі

Детальніша інформація у відділі міжнародної співпраці та проектної роботи (каб. 29)


Практика в Польщі


Павленко Аліна
Протягом двох місяців проходила стажування в містечку Cminsk, (Польща). Робочий день тривав з 10:00 до 17:00. Перший місяць працювала на кухні, де в мої обов’язки входило: миття посуду, прибирання, нарізання овочів та фруктів, готування їжі. Другий місяць працювала на барі, де мила і полірувала посуд, сервірувала столи. Проживали і харчувалися у готелі. Умови проживання були чудовими.
У мене було 2 вихідних на тиждень. Це дало змогу відвідати м. Краків, м. Закопане та побували у розважальному комплексі «Baltow».
У мене залишились чудові враження, адже я дізналась багато нового, краще опанувала мову. Дуже хотіла б повернутись туди, бо перебувала ці 2 місяці у хорошому колективі, які дуже були раді нас бачити.

Мірчук Вікторія
Я проходила стажування у містечку Cminsk неподалік Kielce (Республіка Польща) в готелі StodolKa. Період стажування 2 місяці.
Мій робочий день розпочинався о 10 год. і закінчувався о 17 год. На вихідні я працювала на весіллях, а саме допомагала на кухні та мила посуд. Ще я мала 2 вихідні на тиждень.
Перший місяць моєї практики я працювала на кухні ресторану. У мої обов’язки входило: вбирання овочів, миття посуду, готування їжі. Наступний місяць я працювала на барі. Там я мила та полірувала посуд, сервірувала столи, обслуговувала гостів.
У вільний від роботи час побувала на багатьох екскурсіях. Відвідала Краків, котрий вразив мене своєю архітектурою. Закопане залишило назавжди в моїй пам’яті чудові краєвиди. У розважальному комплекс «Baltow» ми «познайомились» з динозаврами та жителями Сафарі.
Період стажування – це був незабутньо проведений час, котрий лишив багато позитивних емоцій в моїй пам’яті. Також я знайшла нових друзів, познайомилась з багатьма цікавими людьми, вдосконалила знання польської мови. Я б ще не раз хотіла повернутися туди.

Шкльода Тамара
Я проходила практику в Польщі, місто Шмінськ (Cminsk), з 02.07.14 р. по 08.09.14 р.
Працювала в готелі на кухні та на барі,а також на весіллях, виконувала різну роботу: чищення овочів, миття та полірування посуду, приготування страв з тіста, декорації для весільних страв, прибирання кухні та миття залу після весілля.
Робочий день починався о 10:00 та тривав до 17:00 в будні. На весіллі ми працювали з 10:00 до 07:00. В тиждень ми мали один вихідний обов’язковий та один вихідний день після відпрацьованого весілля. Умови праці були не важкі. При потребі нам завжди допомагали та підказували, як краще виконати те чи інше завдання.
Проживали ми в готелі, там де й працювали. Умови проживання були хороші.
У вільний від роботи час ми їздили до міста Кельце (Kielce) на прогулянки та в галереї. Зокрема, відвідали Кадельню (Kadzielnia) та Алею Слави. Побували на екскурсії в Юра Парку (Jura Park Baltow), де ми змогли побачити скульптури динозаврів в натуральну величину. Побували в Токарні (Tokarnia) музей під відкритим небом, ознайомилися з культурою та традиціями Польщі на святі Хліба. Також ми відвідали м. Краків та м. Закопане.
Враження від проходження практики лише позитивні, адже ми мали змогу не лише навчитися чомусь новому, але й ознайомитися з культурою іншої країни.

Літня школа в Словаччині


Артем Базильчук
В літній школі в Словаччині сподобалося все. Найбільш запам’яталися практичні завдання, створення проектних планів, бо це великий досвід роботи і в подальшому він мені знадобиться. Цікаво було спілкуватися зі студентами зі Словаччини, Болгарії, Угорщини та Польщі. Я знайшов нових друзів, з якими спілкуюся в соцмережі і зараз. Крім навчальних та наукових занять, дуже насиченою була розважальна програма. Ми грали у пейнт-бол, відвідали свято меду у музеї під відкритим небом, проводили «Євробачення», де кожна країна, що була представлена на літній школі, показувала номер художньої самодіяльності.
Сподобалося і те, що усі витрати взяла на себе приймаюча сторона. Тобто нам не довелося сплачувати ні за доїзд, ні за проживання і харчування, ні за екскурсії. Я радий, що взяв участь в літній школі в Словаччині. Це надзвичайно цікаво та захопливо і залишиться у моїй пам’яті на завжди.

Андрій Білий
Привіт всім!!!
Цього літа я відвідав міжнародну літню школу в Словаччині. Там навчався, відпочивав та весело проводив час. Найбільше мені запам`яталась робота в міжнародних групах, спортивні змагання, пізнавальні екскурсії та розважальні заходи. Там я познайомився з новими чудовими друзями, з якими підтримую контакт і дотепер.
Із задоволенням поїхав би ще!

Ольга Трохачьова
Цього літа здійснилась моя давня мрія. Ще зі шкільних років мене цікавила культура інших країн. Із захопленням я слухала розповіді про те, як живуть люди за кордоном, яких незвичних традицій дотримуються в сусідніх країнах. І ось, нарешті, отримала в подарунок від рідного ВІЕМу можливість побачити все на власні очі.
Почалась моя подорож з того, що мене запросили читати лекції англійською мовою в «Міжнародній літній школі» в Словаччині. Два тижні перебування за кордоном стали для мене незабутньою сторінкою життя. Я познайомилась із такими країнами як Польща, Словаччина, Угорщина, Болгарія та Чехія. Відкрила для себе багато нового та цікавого. Знайшла нових друзів серед колег та студентів з країн-учасниць. Та найголовніше те, що я здобула колосальний досвід викладання іноземною мовою для міжнародної групи студентів.
Вражаючими були пізнавальні екскурсії та розважальні заходи від організаторів проекту. Незабутніми для мене стали слова подяки та відгуки про якість моєї роботи, як викладача.
Я бажаю усім викладачам та студентам не втратити такий шанс, побувати у «Міжнародній літній школі»!